工作目标

在教学上，提倡立足课堂，向四十五分钟要质量，每个教师都要履行教育常规，做到认真钻研教材、研究课程标准，研究所教学生，以全体学生发展为本备好每一节课，提高每一节课堂效率；在课堂上精讲多练，在布置作业时要精练、细批，有反馈，使学生做到当天的知识当天消化吸收；在备课中，不仅要求备课组进度、作业、考核统一，还尽量做到试卷、教学心得上网交流。

工作重点

1、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

2、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。

集体教研活动安排

注：含每周中心发言人、专题负责人、听评课安排和新老互促）

第二课堂活动安排

通过“数学史选讲”，使学生在找资料及阅读的过程中，对数学家及数学的发展有一定的认识及了解，从而产生产生敬佩之情，并看到数学在日常生活中的巨大作用，因而对数学产生浓厚的兴趣。

（1）知识问答：

1，将班级分为两组，每组各选一位组长，负责各组的人员分配和选拔。

2，把搜集某一特定时期的数学历史作为一个作业布置给两个组，并给予半个月或一个月的时间让各组搜集资料，可协助学生利用图书馆资源和网络资源。

3，给予各组组长一周的时间选拔人员参加竞赛，人数定为4个。

4，选定连续的两节课，由教师参与指导，两个组之间进行数学史问答竞赛。有教师提问，抢答问题，互相提问等几个环节，并制定不同分数。

5，统计分数，选出优胜组给予奖励。奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类。同时也给予另一组队员鼓励奖。

（2）教师讲授：

1，针对当前所学某一方面的数学知识，利用课余时间，教师自主去收集资料并进行筛选，尽量找一些有趣味的数学史籍

2，资料准备充分后，教师利用一周的时间串连并记忆相关知识，提前做好授课教案。

3，选定一节课，以类似谈话的形式与学生谈论数学史，并回答学生提出的问题。

（注：含竞赛辅导、兴趣小组活动、综合实践）