2010—2011学年度下学期高三年级工作计划

时间： 2011-02-22 10:03 来源：jkc 阅读 次 【关闭】

 

 

一 、指导思想

坚持既定战略目标，保持上学期良好的备考态势，承上启下，总结经验，克服不足，做到稳中再进。“顺天时”，即紧盯教育发展形势，摸清高考备考动向，研究高考备考策略，乘势满怀信心备考；“应地利”，即发挥本届班级层次分明，交替互补，教学管理集中之利，咬定目标，坚定信心，再创辉煌； “享人和”，即依靠领导重视，上下齐心协力，心和气顺，有效备考，共同谋划提升质量。

二、工作目标

１、高考。

(1)努力提高高考升学率，力争在孝感市同类学校中综合排名位居前列；

(2)力争实现上一本人数、上艺体本科人数和名校“三大突破”的目标；

(3)力争完成一本人数200、二本人数500、三本人数1000的目标任务。

２、管理。

(1)落实学校分年级实施的教育教学目标，使每个学生学有所长、学有所得，完成高中阶段的发展目标，实现各自人生的价值，成为合格的高中毕业生；

(2)培养新人，发展教师，为高考备考不断探索并积累宝贵经验；

(3)倡导合作竞争、科学规范，努力把高三年级建设成为全天侯、无缝隙、和谐务实、安全高效管理的示范年级。

三、工作措施

1、坚持年级日常管理不放松。高三是特殊年级，要求老师们拿出吃苦精神、拼搏精神、合作精神。年级值日人员从早7：00至晚10：00，坚持对教师进行“七分工制”考勤，对班主任进行“六到岗”考勤，要求准点签到，如实记载，定期公示。强化值班职责，加大检查、记载、通报的力度。调动年级骨干力量参与年级管理，强化值班职责，不仅早、中、晚各时段均有人值班，而且晚就寝有生活老师实行“陪寝值班制”，真正做到了二十四小时无缝隙值日，确保高考备考的正常秩序。

2、加强教学常规管理，细化优化备考过程

（1）、认真落实教学工作计划，认真完成各阶段的教学任务。为了防止打乱仗，在执行计划时要坚决、科学、合理，防止一轮复习漫不经心，二轮复习形同虚设、模糊不清，三轮复习草率收兵的现象。还要早谋划早动手，确保在二月前拿出二轮复习方案和自编成二轮复习的导学案和练习案。

（2）、切实落实集体备课。集体备课要事先定好中心发言人，中心发言人事先准备发言稿，发言内容要充实、有效，其他教师要围绕集体备课内容，集思广益，充分发表意见，消化吸收他人成果，将一次备课和二次备课有效结合，确保集体备课取得成效。学校、年级领导要深入备课组，加强对集体备课的领导和指导。

（3）、全员开展各类公开课活动。每一阶段，每人至少讲授一节公开课，针对不同阶段，研究如何开展阶段性复习，并在集体备课中进行研究，形成每一阶段的扎实、有效的复习方法，相互学习，取长补短。经过打磨，使每个学科形成符合自身特点的行之有效的复习模式。

（4）、加大教学检查力度。每月对教案、作业、检测进行一次大检查，确保过程的落实。教师要认真备课，确保课堂质量。作业、测试卷要全批全改，要找到学生错误的症结，做到有的放矢。

（5）、加大教学调查反馈力度。继续开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，及时督促改进教学工作。

（6）、认真搞好周测、月考、联考、统考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，认真搞好组考工作，端正考风，严肃考纪，科任教师要认真搞好每次考试的质量分析，质量分析到题、到学生，做到以考促教，以考促学，全面提高教学质量。

(7)、高三备课组务必把创优势学科当作自己的神圣任务。有优势则荣、无优势则耻。高考后进的学科在评先表模中要一票否决。高三备课组务必把各轮次复习的教研活动组织落实好。

（8）、重视规范，增加得分点。要组织高考阅卷教师进行高考评分细则讲座，指导师生如何有效答题，明白什么是规范，什么是不规范；请专家对平时的测试卷进行重新判定、评阅，指导科学评卷，增强评价、评讲的有效性；在第二学期的四月份广泛开展“规范月”活动，从严从实，加强调查、统计、反馈与奖励，真正将规范贯穿师生教学全过程，切实从中受益。

（9）、保持良好的精神状态，提高备考效益。高三学习任务繁重，复习枯燥乏味，易产生疲劳感，影响复习效率，因此，至始至终保持良好的精神状态是成功的关键。平时要教育学生注意劳逸结合，养成午休习惯；不断用紧迫感刺激学生，用成功感激励学生；在第二学期的三月份开展“状态月”活动，通过评选、反馈、激励让学生顺利度过困难期，以饱满的斗志迈向成功。

（10）、加强自习课的管理。有早自习的学科要加强对学生的指导与管理，要做到节节课有任务、有检查、有收获；有晚自习的学科要加强蹲班与辅导，要做到考试限时、训练限量、分分务实有效。

3、教学进度安排

第一阶段：一轮复习阶段，重点是加强各科基础知识的学习，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，目标是大面积促进学生的基础知识的学习，为后两个阶段培养学生的能力打下坚实的基础，以达到提升各批次人数的目标。

第一阶段截止时间为2011年3月初。为了防止第一阶段战线过长，影响后两个阶段的进度，各备课组要按时间要求把握一轮复习的进度，并作好一轮复习的日程安排，年级每隔一个月定期检查督促各科复习进度，确保第一阶段按时、扎实完成。

第二阶段：二轮复习阶段，重点是通过专题复习，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。

第二阶段时间为2011年3月初至4月底。为了确保第二阶段教学的落实和有效开展，各科要针对学生的薄弱环节确定专题内容进行专题训练，要做到详略得当，针对性强。

第三阶段：综合复习，考讲结合阶段。根据各科特点，加强学生的应试技巧和心态调整的指导。时间为5月份。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整。

4、训练考试安排

合理部署、统筹安排各类测试，狠抓考风，以考风促学风，每次考完，认真做好班级和学科质量分析，对照目标，认真总结经验教训，及时发现问题，及时整改。

为了避免盲目考试，根据学科进度，年级统一编排课表，统一安排各科轮换测试，确保单元复习扎实、有效开展，具体为周三晚自习全安物理（政治），周四晚自习全安数学，周五全安化学（历史），周六全安理综（文综），周日全安语文（英语）。到二轮、三轮复习阶段，年级统一利用白天两个单位时间安排各类测试，确保各类测试顺利开展。

严格控制资料和试卷数量，避免教学的盲目性。年级认真选择各类试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，以达到提高备考效果。

5、加强备考研究，务求备考的针对性。研究明方向，研究出成果，研究出效益。对近年高考命题的研究，对考纲的研究，对复习教学的研究，对考生心理的研究，对各类班级教学进度、训练量、培尖补弱工作等的研究的好坏直接关系到高考备考工作的成败。

（1）、认真研究教材、大纲、考纲，把握高考方向。组织好各种形式的外出考察、学习活动，及时传达各类信息，给全体老师征订《试题调研》、《考试说明》等，并组织集体学习研讨，加强备考的针对性。

（2）、确定合理教学标高，面向大多数学生。根据不同阶段，要确定不同的教学标高，一轮复习要注重基础，二轮复习要注重能力，三轮复习要注重解题速度和答题的准确性。

（3）、认真研究高考信息和外地模拟试题，要选择性地吸收高考信息和模拟试题，结合学生实际，认真重组、整合各类试题，防止盲目套用。

6、继续积极开展各项活动，营造备考氛围

（1）、召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。不同层次的学生有不同心态和忧虑，不同层次的学生也有不同的学习热情。二统、三统后分别召开一本层和一本希望层学生座谈会。

（2）、召开“百日冲刺”誓师大会。积极谋划，认真组织，要求领导、老师、学生、家长同时参会，最大限度地凝聚合力，再次调动所有人的备考激情，在鼓干劲，向高考胜利发起冲击。

（3）、召开学生家长会，加强学校与家庭的联系。及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。

（4）、加强学生思想工作和心理辅导。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，排除学习上的障碍。三统过后，组织一次大型的心理辅导课。

（5）、加强师生对话，拉近师生距离。每次统考进行一次师生恳谈会，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。

（6）、加强高考前的学生管理工作。临近高考既要防止松懈，又要防止过度紧张。组织一次全体学生大会，进行考风、考纪教育，强调考试期间注意事项，让学生生理、心理调整到最佳状态，发挥出最佳水平。

（7）、搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障。

（8）、强化备考复习的过程激励。对学生在每次统考、每次调考中的成绩优异者、进步明显者进行奖励，提高学生备考的内驱力。对教师加大过程奖励力度，做到赏罚分明，用及时的奖励促教学、抓落实。对高考作出重大贡献的优势学科和优胜班级加大奖励力度。

（9）、搞好“成人宣誓仪式”活动。培养学生的社会责任感，激发他们的上进心。

(10)、坚持开展“每天节约70分钟”活动，即早上节约20分钟、中午节约30分钟、晚餐节约20分钟，最大限度的利用时间，同时营造良好的备考气氛。

7、继续开展好培优辅弱工作。加强督促，注意跟踪、评测，适时调整方案，细化强化措施，真正让此项工作成为高考的增长点。

 

 

 

 

 

2010 年12月23日